Рівні можливості в освітній сфері без дискримінації — один із головних пріоритетів МОН. Протягом останнього десятиліття активно просувається інклюзивне навчання в дошкіллі у зв’язку зі стрімким зростанням кількості дітей з особливими освітніми потребами та створенням інклюзивних груп. Тепер у межах Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року та операційного плану з її реалізації на 2024–2026 роки їхня кількість зростатиме.

За даними Держстату, на кінець 2023 року функціонувало 7 102 інклюзивних груп, де навчається 13 281 дитина з особливими освітніми потребами. Для порівняння, у 2017 році таких груп було лише 578. На підтримку дітей з особливими освітніми потребами держава виділяє субвенцію. Також МОН визначило заходи для забезпечення якісної дошкільної освіти та розвитку потенціалу кожної дитини.

Які питання вирішують нині:

• відсутність індивідуалізованих методик і допоміжних засобів для навчання;
• нестача кадрового потенціалу та належного рівня підготовки педагогів;
• фізична недоступність садочків.

Шляхи розвʼязання:

• розроблення планів забезпечення територіальних громад фахівцями за спеціальністю 016 Спеціальна освіта та формування регіонального замовлення на їхню підготовку / перепідготовку;
• моніторинг та оцінювання якості інклюзивного навчання в садочках;
• внесення змін до схем тарифних розрядів асистента вихователя;
• оцінювання потреб територіальних громад у супроводі під час інклюзивного навчання (асистент дитини);
• забезпечення доступності закладів дошкільної освіти та наявності ресурсних кімнат;
• належна методична підтримка та підвищення кваліфікації педагогічних працівників для роботи з дітьми з ООП;
• дослідження роботи команд психолого-педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання;
• забезпечення наступності між рівнями освіти здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.

Здійснення Національної стратегії дозволить забезпечити якісну дошкільну освіту для кожної дитини з ООП з урахуванням її індивідуальних потреб, а також сприятиме розвитку її потенціалу.

За публікацією МОН України