Навчальний план | Управління освіти і науки Тернопільської міської ради

ЗАТВЕРДЖУЮ:Начальник управління освіти і науки Тернопільської міської ради

___________________ О.П.Похиляк

«___»___________________ 2022 р.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

Післядипломної освіти для осіб з вищою освітою у галузі знань _01 Освіта / Педагогіка

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня) (шифр і назва галузі знань)

за спеціальністю __011 Педагогічні / освітні_науки

(шифр і назва спеціальності)

Кваліфікація вчитель, вихователь

^(назва)

Строк навчання за вибором, упродовж 5 років в обсязі 5 кредитів ЄКТС_

^{(роки і місяці)}

на основі 5-7 освітньо-кваліфікаційного рівня Національної рамки кваліфікацій ^{(зазначається освітньо-кваліфікаційний рівень)}

Форма навчання __вечірня, дистанційна_________________________________

(денна, вечірня, заочна (дистанційна), екстернат)

ПЛАН НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ (проєкт на 2023 рік)

	Назва освітньої програми Назва і шифр розділу освітньої програми	Кількість годин							Форми контролю
		Аудиторні					дистанційно	Самостійна робота	проект	комплексна контр. робота	конференція з обміну досв.	Доповідь, повідомлення	інші
		Всього	У тому числі
		Всього	лекції	семінари	практ.	тренінги
*Соціогуманітарні аспекти професійного розвитку педагогічних працівників (СГМ)*
1.	Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі.	8				8		+	+
2.	Організація ефективного і безпечного освітнього середовища. Розбудова безпечного особистісно орієнтованого освітнього середовища як одна з важливих складових сучасного закладу освіти	12	2	2	4	4		+	+
3.
4.	Відкриті батьківські студії: мудрість родинної педагогіки	12			1	11		+	+
5.
6.	Гуманна педагогіка як джерело любові та гармонійного виховання особистості школяра	12	4		4	4			+
7.	Створення сприятливого соціально – емоційного освітнього середовища навчального закладу. Особливості навчання дітей з сімей ВПО	6			4	2		+	+				+
8.	Моделювання позитивно розвиткового середовища навчального закладу. Створення розвивального середовища для обдарованих учнів в умовах академічного ліцею	12		2	8	2
9.
9а.	Формування національної самоідентичності та міжкультурної толерантності у ліцеїстів як перспектива інтеграції українського суспільства у європейський простір	4	1	2	1			+	+
10.
11.	Школа безпеки. Безпека здоров’я	10	8		2			+		+
12.	Відкриті освітні студії: Формування простору поваги прав людини в освітньому середовищі	6	2	1	2	1		+		+
13.	Супервізія в освітньому процесі	12	6	2	2	2				+
14.	Місія філософії освіти у розвитку професійних компетентностей педагогічних працівників в системі неперервної освіти. Професійний розвиток педагога в умовах НУШ.	20	8	2	8	2			+
15.	Професійний розвиток педагога засобами неформальної освіти. Здатність до навчання впродовж життя.	15	4	4	4	3			+	+
*Загальнопрофесійні освітні технології та інструменти діяльності педагогічних працівників (ЗПМ)*
1.	Розвиток критичного мислення учнів при викладанні різних навчальних дисциплін	10	1			9		+	+
1а.	Розвиток критичного мислення учнів при викладанні різних навчальних дисциплін. Модуль 2. Дебати як навчальна технологія в базовій школі	6		2	2	2					+
2.
3.	Коучинг як сучасна технологія педагогічного керівництва	6	4			2		+	+
4.
5.	Технології інтегрованого викладання предметів	6	1	1	2	2		+
6.	Квест –технологія в навчанні. Методика створення та проведення веб – квестів	6	2	2	2			+	+
7.
8.	Організація інноваційного навчального середовища за STEM-методикою	5	1	1	2	1		+	+
9.
10.
11.
12.	Інноваційні підходи до роботи з обдарованими дітьми у системі шкільної та позашкільної освіти. Методи і моделі управління розвитком академічної обдарованості. Розвиток дитячих обдарувань в умовах академічного ліцею.	8	2	3	2	1		+	+			+	+
13.	Цифрові технології педагогічної діяльності.	8			8			+	+
14.	Інструменти ІКТ сучасного педагога	9	4		4		1	+	+				+
15.	Online-простір вчителя	9	4		4		1	+	+
16.	Хмарні технології в роботі вчителя. Мережні інструменти для забезпечення адаптивності навчання	8	1	1	6			+	+
17.	Методика створення та використання інтерактивних відео уроків	7	1	1	2	2	1	+	+
18.	Персональний сайт (блог) – імідж сучасного освітянина	12	1	4	7			+	+
19.
20.
21.	SMART – технології при викладанні навчальних предметів	9	3		2	4		+	+	+			+
22.	Комп’ютерна графіка в роботі вчителя	8	1		3	3	1	+
23.	Особливості організації освітнього процесу за дистанційною та змішаною формами навчання.	16	2		3	6	2	+
24.	Інтернет-ресурси для опитування та тестування	9	2,5		4,5	1	1	+	+
25.
26.	Здоров’язбережувальні технології та їх впровадження в освітній процес. Здоров’я збережувальні аспекти сучасного уроку	8	1	2	3	2		+	+			+	+
27.	Школа здоров’я для вчителя. Технологія формування та розвитку компетентності індивідуального здоров’язбереження учителів – практиків	11	4		2	5		+					+
28.	Мовна комунікація в педагогічній діяльності	18	8	10			+	+		+		+
29.	Оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ	10	3	2	5			+	+	+
30.	Функціональна грамотність педагога	10	4		6			+	+	+
31.
32.	Сучасні освітні технології: кейс-уроки	9			6	3				+
33.	Сучасні освітні технології. Дизайн мислення (design thinking)	9	1		4	4				+
34.	Сучасні освітні технології. Цифровий Storytelling	9		2	4	3			+
35.	Безпека цифрової особистості. Цифрове безпечне освітнє середовище закладу освіти	9	2		3	3		+
36.	Цифрові технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси для здійснення планування, контролю та забезпечення освітнього процесу. Планування та моніторинг освітнього процесу в закладі освіти (ведення цифрових журналів, щоденників, планування, тестування учнів, статистичні звіти тощо) на основі використання цифрового освітнього середовища закладу.	8	2		2	4		+		+
37.	Навчально-діяльнісні ігри як основа формування особистості школяра	8	2		4	2		+	+
*Науково-методичні підходи до удосконалення освітнього процесу (ФФМ)*
*Педагогічні працівники закладів дошкільної освіти*
1.
2.
3.	Методичний супровід становлення професійної компетентності педагогів закладів дошкільної освіти	16	6	3	3	2	2		+
4.	Методичний супровід професійної компетентності музичного керівника закладу дошкільної освіти	11	5	2	2	2			+
5.	Методичний супровід становлення професійної компетентності інструктора з фізичної культури закладу дошкільної освіти	13	5	4	1	2	1		+				+
109.	Розв’язання шкільних конфліктів шляхом конструктивного діалогу та відновних практик	8				8		+		+
146.	Запобігання насилля щодо дітей та створення безпечного середовища в ЗДО: управлінський аспект	8		2	2	4					+
147.	Діяльність вихователя з попередження насилля щодо дітей та створення безпечного середовища в ЗДО	12	2	2	4	2					+
158.	Вплив медіа інформації на соціалізацію дітей дошкільного віку.	4	1	2	1							+
*Вчителі початкових класів і вихователі груп продовженого дня*
6.	Розвиток творчих здібностей молодших школярів з використанням елементів ейдетики, теорії рішення винахідницьких задач (ТРВЗ). Модуль 1	8	4			4		+
6а.	Практичне застосування методів і форм, які ґрунтуються на теорії розв’язання винахідницьких задач (ТРВЗ) в початковій школі. Модуль 2	8			4	4					+
7.
7а.	Швидкочитання. Мегапам’ять	3				3					+
8.
9.
10.	Організація роботи з підручником на уроках у початковій школі	9	2		3	4		+	+	+			+
11.
12.	LEGO-технології в освітньому процесі	7	2		3,5		1,5	+					+
13.	Інноваційні форми роботи вихователя ГПД як засіб формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь	5	3	1	1			+	+
14.	Формування здоров’язбережувального середовища в системі роботи ГПД	4	1		3			+	+
159.	Розвиток компетентностей учителів початкових класів до упровадження науково-педагогічним проєкту «Інтелект України».	15	3	4	4	4		+	+
160.	Цифрові освітні технології у роботі вчителя початкових класів	6		2	2	2		+		+
*Вчителі української мови і літератури, зарубіжної літератури*
15.	Інтерпретація літературного твору на уроках літератури рідного краю та уроках позакласного читання	8	2	4	2				+			+
16.	Актуальні проблеми методики викладання української літератури в Новій українській школі	20	6		14			+				+	+
17.	Мовно-риторична освіта в Новій українській школі. Актуальні аспекти лінгвометодики	20	6		14				+			+	+
18.	Стратегії критичного читання і письма для формування читацької грамотності PISA	8	3		5			+	+	+
19.	Методика написання есе. Мотиваційний лист	10	10					+	+
20.	Нові імена в шкільній програмі із зарубіжної літератури	20	10	6	4			+	+	+
21.	Прагматична поетика тексту	6	2	2	2			+		+
22.	Особливості інтерпретації тексту у шкільному курсі літератури	10	4		6				+
23.	Науково – методичні основи сучасного уроку зарубіжної літератури	10	2	4	4			+	+				+
150ум.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мовно-літературна: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми. Українська мова і література	6			6
150зл.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мовно-літературна: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми. Зарубіжна література	6			6
162.	Розвиток особистості учня засобами літератури	6	2		4
*Вчителі іноземних мов*
24.	Формування фахової/професійної компетенції в умовах впровадження концепції НУШ	12	6	4	2			+		+
25.	Лінгвістичні основи методики навчання іноземних мов	14	2	4	2	6		+		+
26.	Оптимізація процесу навчання іноземних мов	12	2	3	3	4		+					+
27.
28.	Комунікативна методика викладання іноземної мови	12	2	3	3	4		+					+
29.
30.
31.	Організація ефективного комунікативного навчального середовища під час вивчення іноземних мов	12	4	1	1	6		+
148.	Удосконалення компетентностей учителів польської мови та творче спрямування інноваційної діяльності на всебічний розвиток учня	6	1		3	2		+		+
150ін.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мовно-літературна: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми. Іноземні мови	6			6
*Вчителі історії та суспільствознавчих дисциплін, географії та економіки*
32.
33.	Використання ІКТ на уроках правознавства та історії	10	2	4	4				+
34.
35.
36.
37.
66.
71.
149.	Історичне краєзнавство у викладанні шкільних курсів історії та географії	12	2	2	6	2			+
150іс.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь громадянська та історична: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
163.	Створення та використання настільних навчальних ігор на уроках історії та географії	4			2	2		+	+
164.	Методика компетентнісного уроку географії	6		2	4				+		+
*Вчителі біології та хімії*
38.
39.	Особливості реалізації навчальних проектів та досліджень як ключових технологій формування життєвих компетентностей учнів	10	4		4	2		+
40.	Організація та проведення уроків – тренінгів з хімії та біології	10	1	1	1	7		+
41.	Впровадження та реалізація експерименту в процесі навчання хімії	10	3	4	3			+	+
42.
43.	Екологічний аспект в освітньому процесі	10	3	2	2	2	1	+	+
44.	Системний підхід до розв’язування задач з хімії як засіб розвитку інтелектуальних здібностей учнів. Модуль 3	12	2	2	8			+	+
141.	Основи сім’ї: методика викладання курсу	15	3	4	6	2			+	+	+
150пр.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь природнича: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
*Вчителі математики, фізики та астрономії*
48.	Технологія розвитку критичного мислення і формування навичок 21 століття у навчанні математики	5	2	1	1	1		+	+
49.	Діяльнісні підходи до навчання математики як основа формування ключових компетентностей Нової української школи. Психологізація процесу навчання математики	8	3	2	2	1		+					+
57.	Складання моделей математичних задач з використанням ІКТ інструментарію	5	1		4			+	+
72.	Розвиток цифрової компетентності вчителів природничо-математичних дисциплін в умовах НУШ	8	2		6			+	+	+
150м.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь математична: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
*Вчителі інформатики*
165.	Навчання за модельною навчальною програмою «SТEM. 5-6 класи (міжгалузевий інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти	9			6	3		+				+
166.	Вивчення штучного інтелекту у середній школі	9	1		6	2		+				+
150іф.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь інформатична: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
*Вчителі трудового навчання і технологій*
52.	Сучасний урок трудового навчання як основа проектної діяльності	4	2	2				+
53.
54.
55.	Майстер-клас: Витинанка	6			6			+	+
56.
58.	Ландшафтний дизайн	11	4		7			+	+				+
59.	Дизайн предметів інтер’єру	10	6		4			+	+				+
60.
61.
62.	Майстер-клас: Бісероплетіння	6	1		5			+	+				+
63.	Майстер-клас: Вироби з капрону	6	2		4			+	+
64.	Майстер-клас: Вироби з пластику	6	2		4			+	+
65.	Виготовлення виробів зі шкіри в етнічному стилі	6	2		4			+	+				+
67.	Майстер-клас: Технології виготовлення свічок. Миловаріння.	6	1		5			+	+
68.	Майстер-клас: Ліплення	6	3		3			+	+				+
69.	Майстер-клас: Літотерапія (природні мінерали в якості прикрас, аксесуарів, предметів побуту)	6	3		3			+		+
70.	Інноваційні методики проведення уроків по технології приготування страв	8	2		6			+	+
73.
74.
75.	Майстер-клас: Українські обереги	6	3		3			+	+
76.	Майстер-клас: Фелтінг (валяння вовни)	6	1		5			+	+
77.	Майстер-клас: Виготовлення виробів технологією джутова філігрань	6	1		5			+	+
150тр.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь технологічна: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
*Вчителі курсу «Захист України»*
81.	Шляхи оптимізації викладання предмета «Захист Вітчизни»	12	1	4	3	2	2	+	+				+
82.
83.	Розробка проблемних пізнавальних задач, завдань, вправ за розділами програми курсу «Захист Вітчизни»	9	2	4	1	1	1	+	+				+
84.
*Вчителі фізичної культури*
85.
86.
87.	Основи методичної, технічної і функціональної підготовки сучасного вчителя фізичної культури	30		2	28			+	+	+
143.	Організація занять з учнями віднесеними за станом здоров’я до спеціальної медичної групи	14		2	8	4		+			+
	Бадмінтон. Підготовка керівників спортивних гуртків, представників учнівських команд	16	2	2	6	6		+			+
167.	Методика навчання модулів варіативної частини на основі єдиноборств Методика навчання модулів варіативної частини на основі спортивних ігор	12 18	2 4		6 8	4 4		+ +			+ +
	*Вчителі основ здоров*’я
88.	Практикум: Навчання навичкам надання першої невідкладної домедичної допомоги для педагогічних працівників та школярів	8		4	4			+					+
89.	Впровадження арт-терапевтичних методик в освітній процес, як одного із видів здоров’язбережувальних технологій	9	2		7			+	+
*Вчителі художньо-естетичних дисциплін*
90.	Педагогічні інновації у розвитку мистецьких здібностей учнів	10	2		8			+	+		+	+	+
91.	Генії сучасності: мистецький контент уроків художньо-естетичного циклу	8	4		4			+	+
93.
94.	Розкриття креативної особистості засобами музичного мистецтва	4	2		2			+	+	+			+
95.
96.	Музикотерапія як інноваційний метод у роботі вчителя	6	3		3			+					+
150 мист.	НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мистецька: Державний стандарт базової середньої освіти і модельні програми	6			6
168.	Цифрові технології у викладанні мистецтва	6	1		3	2		+	+
*Вчителі християнської етики*
138.
139.	Удосконалення ключових компетентностей учителів етики та християнської етики	16	4	6	4	2			+		+	+
*Педагогічні працівники інклюзивних класів і закладів освіти*
97.	Особливості організації освітнього процесу в інклюзивному навчальному закладі. Розбудова інклюзивного освітнього середовища як пріоритетний напрям діяльності керівника закладу загальної середньої освіти	10	4	2	2	2		+		+
99.	Особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти	8	4	2	1	1		+		+
100.	Організація навчально-корекційного процесу для дітей з особливими освітніми потребами в дошкільному закладі	9	4		3	2		+	+
101.
102.	Корекційна спрямованість навчання дітей з особливими освітніми потребами різних нозологій	8	4		4			+		+
110.	Особливості організації інклюзивної освіти у початковій школі	8	3		3	2		+		+
169.	Управлінський супровід інклюзивного навчання і закладі загальної середньої освіти	7	2	2	2	1		+		+
*Практичні психологи та соціальні педагоги*
103.
104.
105.	Корекція агресивної поведінки дітей дошкільного та шкільного віку	8	2		2	4		+		+
106.	Попередження насилля та жорстокого поводження з дітьми	12	2		2	8		+		+
107.	Розв’язання шкільних конфліктів шляхом конструктивного діалогу та відновних практик	8	2		2	4	+	+			+
108.	Психолого-педагогічний супровід адаптації дітей до умов закладу дошкільної освіти	6	2			4		+	+	+
111.	Труднощі у навчанні та способи корекції навчальних навичок молодших школярів	8	1		1	6		+	+
112.	Основи арт-терапії в роботі психолога	12	1			11		+		+
113.	Підвищення психологічної культури батьків в освітньому процесі	12				12		+
114.	Основи ефективної комунікації	12	4			8		+		+			+
98.	Удосконалення ключових компетентностей соціальних педагогів	12	6	2	4						+
92.	Стрес і стресостійкість	8	2		4	2		+		+
142.	Цифрова грамотність працівника психологічної служби	8		2	4	2		+	+		+
170.	Психологічні особливості академічно обдарованих старшокласників з різним рівнем емоційної стійкості.	6	2		2	2	+		+
171.	Множинний інтелект. Як розвинути? (за Говардом Гарднером).	6	2	2	2		+					+
*Шкільні бібліотекарі*
115.	Планування та звітність у роботі бібліотеки. Вимоги до бібліотечних документів	8	2	2	2	2				+
116.
117.	Формування фондів шкільних бібліотек: актуальні проблеми комплектування та обліку	6	4	2				+		+
118.	Універсальна десяткова класифікація для дитячих бібліотек: структура, зміст, призначення	8	4			4		+	+
119.	Алгоритм управлінської діяльності з атестації шкільних бібліотекарів	8	6		2				+
145.	Нова українська література для Нової української школи	8	2		6				+		+
151.
*Організатори виховної роботи*
123.	Креативна педагогіка	6			6			+	+		+	+	+
124.
125.
126.
127.	Краєзнавство у сучасній школі: формування соціальної і громадянської компетентностей. Використання потенціалу музейної педагогіки в сучасній освіті	10	3	2	4	1		+	+			+	+
128.
129.
130.
144.	Організація роботи із запобігання та протидії боулінгу в закладі освіти	4			2	2		+			+		+
*Керівники закладів освіти*
131.	Організація внутрішньої системи забезпечення якості освіти у контексті вимог Нової української школи.	11	3	1	5	1	1	+	+	+			+
132.	Документообіг у закладі освіти	12	4	2	2	4	+	+		+
133.	Моніторинг розвитку методичних компетентностей педагогів. Надання підтримки на різних етапах професійного розвитку вчителя.	10	2	2	4	2		+	+		+
134.	Управління персоналом у закладах освіти	15	6	4	2	2	1	+	+
135.	Моніторинг професійних компетенцій педагога та управлінських рішень. Державна політика в системі забезпечення якості освіти в Україні.	17	4	4	4	3				+
136.	Стратегія розвитку закладу загальної середньої освіти. Управління змінами	16	6	2	8			+	+	+
137.	Академічна та організаційна політика закладу освіти в умовах автономії. Матеріальні та фінансові ресурси. Кадрова політика як складова автономії закладу. Аспекти реформування освіти за умов нестабільного суспільного середовища.	20	10	4	6			+	+
140.	Академічна доброчесність як дієвий інструмент забезпечення якості освіти у загальноосвітніх навчальних закладах. Прозора та відкрита інформаційна політика закладу освіти як один з ефективних механізмів освітнього менеджменту. Управлінські аспекти здійснення дієвого та відкритого громадянського нагляду (контролю) за діяльністю закладу освіти.	16	4	4	4			+	+
172.	Лідерство як основа горизонтального управління. Тенденції розвитку позитивного іміджу закладу освіти.	15	4	4	3	4		+			+
173.	Професійна етика та емоційно-етична компетентність сучасного керівника закладу загальної середньої освіти.	15	4	4	4	2	1		+		+
174.	Створення в закладі освіти комфортних та безпечних умов праці, навчання для учасників освітнього процесу. Формування здорового підростаючого покоління засобами оновленої системи харчування, надання домедичної допомоги.	8	2	2	4						+		+
175.	Професійна діяльність керівника закладу загальної середньої освіти як соціальне проектування.	7	2		3	2			+		+
176.	Інноваційний освітній менеджмент як провідний напрям професійної діяльності керівника закладу загальної середньої освіти.	15	6	4	3	2			+		+
177.	Актуальні проблеми освітнього процесу в контексті європейського вибору України	4	2	2							+

Примітка. Для вчителів базової школи, які працюють в науково-педагогічному проєкті “Інтелект України” будуть організовані курси підвищення кваліфікації (за окремими навчальними предметами в обсязі 8 год) – вивчення розділу ФФМ_161 “Розвиток компетентностей учителів базової школи до впровадження науково-педагогічним проєкту «Інтелект України» при викладанні окремих навчальних предметів/інтегрованих курсів”.